广东的中职早期教育专业与其他省份的学制在总体框架上基本一致，但具体实施可能存在细微差异。以下是详细分析：

1. 学制总时长统一

全国统一标准：根据国家教育部规定，中等职业教育（中职）的学制通常为三年，包含在校理论学习和实习实践环节。早期教育专业作为中职教育的一部分，全国范围内普遍执行这一学制。

广东的情况：广东省的中职学校通常也采用三年制，与大多数省份保持一致，前两年侧重课程学习，第三年安排实习或就业实践。

2. 课程设置与地方特色

国家核心课程：早期教育专业的基础课程（如婴幼儿发展心理学、早期教育理论、卫生保健等）全国统一，确保专业基础能力达标。

地方差异：各省或学校可能根据区域需求增设特色课程。例如，广东可能融入岭南文化元素或针对本地就业市场调整技能培训内容。

3. 实习与实践安排

实习时长灵活：虽然教育部要求中职教育包含实习环节，但具体时长和形式（如集中实习或分段实习）可能由地方或学校自主决定。

校企合作差异：广东作为经济发达地区，早期教育专业可能与更多优质早教机构合作，提供更丰富的实践机会。

4. 升学与证书认证

全国通用证书：早期教育专业学生可考取育婴师、保育员等国家职业资格证书，全国范围内有效。

升学路径：通过“3+证书”高职高考升学是广东特色，其他省份可能有类似对口升学政策，但具体考试科目和录取规则可能存在差异。

5. 政策与行业需求影响

区域政策调整：如广东省针对“三孩政策”或“普惠托育”可能出台地方性支持措施，影响专业发展方向。

就业市场需求：不同省份对早期教育人才的技能需求侧重点可能不同，导致课程微调。

建议：

若需了解具体差异，可采取以下方式：

查阅政策文件：对比广东省教育厅和其他省份教育厅发布的早期教育专业教学标准。

学校官网查询：直接查看不同地区中职学校的招生简章或培养方案。

咨询教育部门：联系当地教育局或学校招生办获取最新动态。

总结：广东中职早期教育专业与其他省份在学制时长和核心培养目标上保持一致，但在课程特色、实习安排及地方政策衔接方面可能存在差异，建议结合自身发展需求选择适合的地区和学校。