在广东的中职学校，如果中途从景区服务与管理专业转至其他专业，学习时间是否延长主要取决于以下几个因素，需具体情况具体分析：

1. 转专业的时间点

低年级转专业（如第一学年）：课程差异较小，补修压力较轻，通常可通过调整课程安排完成学业，可能无需延长学制。

高年级转专业（如第二学年后）：新专业的核心课程可能已开课，需补修较多学分，可能导致学习时间延长（如延长半年至一年）。

2. 课程重叠度

相近专业（如旅游管理、酒店管理）：公共基础课和部分专业课可能重叠，补修课程较少，时间延长概率低。

差异较大专业（如计算机应用、会计）：需补修大量专业基础课，可能需额外时间完成。

3. 学校的具体政策

学分互认：部分学校允许转专业后认定原专业的部分学分（如公共课），减少补修压力。

暑期补课/弹性学制：有的学校提供暑期班或周末课程，帮助学生补修学分，避免延长学制。

强制延长规定：个别学校可能要求转入学生必须跟随下一年级学习，导致学制自动延长。

4. 实习与实训安排

景区服务与管理专业通常包含景区实习、导游实训等，若转入专业有不同实习要求（如酒店实习、机房实训），可能需要额外时间完成。

5. 学生个人学习能力

若学生能通过加修课程（如每学期多选2-3门课）或利用业余时间补课，可能无需延长学制。

建议操作步骤

尽早与教务处沟通：了解目标专业的课程表、学分要求及转专业政策。

对比课程差异：列出需补修的课程清单，评估时间成本。

制定学习计划：与教务老师协商，利用暑期、晚自习等时间补修关键课程。

考虑弹性学制：部分学校允许3-5年内完成学业，可灵活安排。

案例参考

案例1：某生在第二学期转入酒店管理专业，因课程重叠度高，通过暑期补修2门课，顺利3年毕业。

案例2：某生在第三学期转入电子商务专业，需补修6门专业课，选择延长半年学制。

总结：是否延长学习时间取决于转专业时机、课程差异及学校政策。建议优先选择低年级转专业或课程相近的方向，并主动与学校协商优化安排。