广东中职中专的机械设计与制造专业与其他省份的学制在基本框架上是一致的，通常为三年制，但在具体课程设置、实践安排等方面可能存在地方性差异。以下是详细分析：

1. 学制长度的统一性

全国统一标准：根据教育部规定，中等职业教育（中职中专）的基础学制通常为3年，包含理论学习、实训和顶岗实习。广东与其他省份的中职中专在学制时长上基本一致。

特殊模式：部分省份或学校可能推行“3+2”分段培养（中职3年+高职2年），但这属于中高职衔接项目，中职阶段本身仍为3年。

2. 地方性差异的体现

尽管学制时长相同，但不同省份可能会根据当地产业需求调整培养方案：

课程设置：

广东作为制造业大省，可能更注重先进制造技术（如数控加工、工业机器人应用）的课程，并融入本地企业（如华为、格力等）的技术标准。

其他工业强省（如江苏、浙江）可能侧重区域特色产业（如精密模具、汽车零部件制造）的课程。

实践环节：

广东中职院校通常有更密集的校企合作资源，学生可能在广交会、珠三角制造业企业完成实习。

内陆省份的实践可能更依托本地中小型工厂或职教集团。

证书要求：

广东可能鼓励考取含金量较高的“1+X”证书（如机械工程制图、数控铣床操作），其他省份可能侧重传统技能等级证书。

3. 政策与地方特色影响

广东特色：

广东省推行“产教融合”政策，部分中职学校与粤港澳大湾区企业合作开设订单班，学制内嵌入企业定制课程，但总时长仍为3年。

部分地区（如深圳、东莞）的中职院校可能引入德国“双元制”教学模式，但学制不变。

其他省份：

如东北地区的中职院校可能更强调重工业设备维修技术，而云南、广西等地可能结合本地产业开设农机装备相关课程。

4. 升学与就业导向

升学路径：无论是广东还是其他省份，学生均可通过“3+证书”考试、高职单招等途径升入大专或应用型本科，全国政策框架一致。

就业方向：广东毕业生更多流向珠三角制造业企业，起薪可能高于内陆省份，但课程核心内容（如机械制图、CAD/CAM）的培养目标一致。

总结建议

学制时长相同：广东与其他省份均为3年，不存在学制长短差异。

细节差异需具体咨询：若考虑跨省就读，建议对比目标学校的人才培养方案（可在学校官网或招生简章查询），重点关注课程模块、校企合作项目及实习安排。

政策动态关注：广东省近年来试点“学分银行”制度，未来可能允许弹性学制（如提前修满学分毕业），但目前尚未普及。

如需进一步了解某所学校的培养细节，可直接联系该校招生办或查阅省级教育厅发布的职业教育专业教学标准。