在中国，中等职业教育（中职）的学制通常由国家教育部门统一规定，但各省份可以根据实际情况进行适当调整。以下是关于广东中职供热通风与空调工程技术专业与其他省份学制的对比分析：

1. 学制时长

国家统一标准：中职教育一般为 3年制，包含文化课、专业基础课、实训及企业实习等环节。

广东情况：通常执行3年学制，部分学校可能采用“2.5+0.5”模式（2.5年在校学习，0.5年企业实习）。

其他省份：多数省份与广东一致，但少数地区可能根据产业需求或政策试点调整学制（如缩短为2.5年或延长实习期）。

2. 课程与实习安排

课程内容：核心课程（如暖通原理、空调技术、工程制图等）全国大体相同，但具体课程深度、教材版本或实训设备可能因省份或学校资源而异。

实习要求：广东等经济发达地区可能依托本地企业提供更多实践机会，而中西部省份可能侧重校内实训或跨区域合作。

3. 政策差异

广东特色：作为职业教育改革前沿，广东可能更早推行“产教融合”“现代学徒制”等模式，学制灵活性较高。

其他省份：部分省份可能结合本地产业（如北方地区侧重供暖技术）调整课程侧重点，但学制本身仍以3年为主。

4. 升学与就业影响

升学路径：无论省份，中职生均可通过“3+证书”高考、对口单招等途径升入高职或本科，但各省招生政策可能略有差异。

就业认可度：学制一致的前提下，企业更关注技能水平，但经济发达地区（如广东）的实习经历可能更具竞争力。

建议：

若需具体对比某省份，建议查阅该省教育厅发布的《中等职业学校专业教学标准》或直接咨询目标学校。

关注广东本地政策优势（如大湾区产业资源），同时了解意向就业地区的行业需求。

总结：广东与其他省份的中职供热通风与空调工程技术专业学制（3年）基本一致，但课程实施细节、实习资源及政策支持可能存在区域差异，需结合个人发展目标综合考量。