广东中专的供热通风与空调工程技术专业学制与其他省份基本一致，通常为3年全日制，但具体安排可能因地方政策、学校特色或培养模式有所差异。以下是详细分析：

1. 学制共性

全国统一框架：中专教育（中等职业教育）的学制通常为3年，国家层面有统一指导性要求，包括理论课程、实训实习和职业资格考核等环节。供热通风与空调工程技术专业作为工科类中职专业，多数省份（包括广东）均按此框架执行。

培养目标一致：无论地区，该专业均以培养具备暖通空调系统安装、调试、运维能力的技能型人才为目标，课程设置围绕制冷原理、通风工程、设备安装等核心内容展开。

2. 可能存在的差异点

地方特色课程：广东可能结合本地气候（湿热环境）和产业需求（如粤港澳大湾区建筑密集、绿色建筑推广），在课程中增加针对南方地区空调系统设计、节能技术等内容，而北方省份可能更侧重供暖系统教学。

实习实训安排：广东的学校可能与企业（如珠三角暖通工程公司、大型物业集团）合作更紧密，提供更多实践机会；其他省份可能根据本地产业布局调整实习资源。

弹性学制试点：部分省份可能试行“工学交替”或“2.5+0.5”学制（2.5年校内学习+0.5年企业实习），但这类调整需经省级教育部门批准，并非普遍现象。

3. 建议确认渠道

若需精准对比，可通过以下方式获取信息：

查阅招生简章：对比广东与目标省份中职学校的专业介绍，明确学制和课程模块。

咨询教育部门：联系广东省教育厅或目标省份职教处，了解地方性政策。

行业认证参考：该专业毕业生可考取全国通用的“制冷空调系统安装维修工”等职业资格证书，侧面反映培养标准的一致性。

总结

广东与其他省份的学制主体相同（3年制），但可能在课程侧重、实习资源分配上存在区域性调整。选择时可根据自身发展规划（如就业地域、深造方向）综合考虑，无需过度担忧学制差异。