广东中职中专的热能动力设备与应用专业在学制上与其他省份的中职同类专业总体一致，均为三年制（包含在校学习和实习）。但具体的课程设置、实习安排、培养方向等可能存在差异，主要受地方政策和产业需求影响。以下是具体分析：

1. 学制统一性

全国标准：根据教育部《中等职业学校专业教学标准》，中职学校（包括中专、职高、技校）的学制通常为3年，热能动力设备与应用专业也不例外。

广东实践：广东中职院校普遍采用“2.5+0.5”模式（2.5年校内学习 + 0.5年企业实习），其他省份如江苏、浙江等也多采用类似模式，学制长度一致。

2. 差异点

尽管学制相同，但以下方面可能存在地方性差异：

课程设置：

广东可能侧重南方地区能源产业需求（如燃气轮机、新能源技术等）。

北方省份可能更注重传统锅炉、热电联产等教学内容。

实习资源：

广东依托珠三角的能源企业（如核电、火电、燃气公司），实习机会可能更贴近现代能源技术。

其他省份可能根据本地产业布局调整实习方向（如山东侧重火力发电、内蒙古侧重风电）。

升学与就业：

广东学生可能通过“3+证书”高职高考升入省内高职院校（如广东轻工职业技术学院）。

其他省份对接的升学通道和合作企业可能不同（如江苏对口单招、浙江中高职一体化培养）。

3. 政策影响

职业教育改革：部分省份试点“工学交替”“弹性学制”，但学制总时长仍为3年。

地方特色：广东作为制造业和能源大省，可能更早引入智能运维、低碳技术等前沿课程，其他省份更新速度可能略有不同。

总结

广东中职的热能动力设备与应用专业在学制长度（3年）上与其他省份一致，但具体培养方案会结合地方产业需求调整。建议直接对比目标学校的人才培养方案或咨询当地教育部门，了解课程细节和就业方向差异。