广东中职中专的数学教育专业与其他省份的学制在基础年限上通常一致，均为三年制，但也可能存在以下差异或特殊情况：

1. 基础学制

广东：中职中专（含数学教育专业）普遍为三年制，前两年在校学习，第三年安排实习或升学备考。

其他省份：大部分省份同样实行三年制，但部分省份可能有以下调整：

弹性学制：如云南、四川等地允许学生通过学分制提前毕业或延长学习时间（最长可达5年）。

“3+2”分段培养：部分省份（如江苏、浙江）推行中职与高职衔接的“3+2”模式（中职3年+高职2年），但数学教育专业因侧重师范培养，较少采用这种模式。

2. 课程设置差异

广东：可能更注重大湾区教育需求，课程中融入信息技术应用、职业教育理念等内容。

其他省份：可能根据地方教育政策调整课程，例如：

西部地区：加强基础数学教学法；

东部地区：增加教育技术或STEM课程。

3. 实习与实践安排

广东：强调校企合作或校校合作，实习可能安排在本地中小学或教育机构。

其他省份：实习资源可能因地区经济或教育发展水平不同而有所差异（如偏远地区实习机会较少）。

4. 升学与就业导向

广东：鼓励学生通过“3+证书”考试升学至高职或本科（如韩山师范学院等地方院校）。

其他省份：升学政策可能不同，例如山东、河南等地竞争激烈，升学压力更大；部分省份可能更侧重直接就业。

结论

广东与其他省份的中职中专数学教育专业基础学制均为三年，但具体实施中可能因地方政策、课程设置、实习资源或升学路径存在差异。建议具体咨询目标学校或对比两地教育部门发布的专业培养方案。