广东省作为中国经济和教育发展的前沿省份，中职教育在培养技能人才方面具有重要地位，其中英语教育专业人才的需求也随着产业升级、国际化趋势和职业教育的改革而不断变化。以下从职业需求、核心技能、培养方向三个方面分析当前广东中职英语教育专业中职技能人才的需求情况：

一、职业需求方向

基础英语教育

中职英语教育专业毕业生主要就业方向仍以中职学校或技工院校的英语教师为主。随着职业教育强化“双师型”教师队伍建设（即同时具备理论教学能力和实践技能），对英语教师的要求从单纯的语言教学转向“英语+职业能力”的复合型人才需求。

跨境产业服务岗位

广东外向型经济发达，跨境电商、国际贸易、国际物流、会展服务等领域对具备基础英语沟通能力+专业技能的人才需求旺盛。例如：外贸业务员、跨境电商客服、涉外酒店服务人员等。

技能证书培训与教育咨询

职业教育与终身教育体系的完善带动了职业英语能力认证（如全国职场英语等级考试、托业桥等）的需求，相关培训机构和教育咨询公司需要掌握英语教学+职业指导能力的人才。

信息化教育辅助岗位

随着中职教育数字化转型，数字化教学资源开发（如微课、英语课程软件设计）、在线教育运营等岗位对具有英语教学能力+信息化技能的人才需求增加。

二、核心技能需求

语言应用能力

职场英语：熟练掌握商务信函写作、跨文化交际、专业术语（如机械、电商、旅游等领域）。

双语教学能力：能使用英语进行专业课程教学（如中职学校国际合作班或双语课程）。

职业技能融合能力

英语+职业教育场景应用：例如，教授数控专业学生阅读英文设备说明书，或指导旅游专业学生用英语进行涉外导游。

跨学科知识：对广东重点产业（如电子信息、智能制造、跨境电商）的基础认知，能结合行业需求设计教学内容。

数字化教学能力

熟练使用多媒体教学工具（如PPT、思维导图、在线互动平台）。

掌握微课制作、线上课程设计等信息化技能。

实践教学与就业指导能力

具备产教融合经验，能对接企业需求设计课程。

帮助学生提升职业英语应用能力，辅助职业规划（如求职面试英语辅导）。

三、培养方向的建议

课程设置优化

英语+职业模块化课程：例如“英语+跨境电商运营”“英语+工业技术翻译”等模块。

实践课程占比提升：增加企业实习、模拟职场场景教学（如英文产品发布会模拟）。

校企合作深化

与广东跨境电商产业园、涉外企业合作建立实训基地，引入企业导师参与教学。

开发基于真实工作场景的案例库（如外贸合同翻译、跨境电商客服对话）。

师资能力升级

鼓励英语教师考取职业教育相关证书（如“1+X证书”中的跨境电商B2B数据运营等）。

支持教师参与企业实践，了解行业动态。

政策对接与国际化拓展

关注广东省职业教育政策（如“产教评”融合、技能培训补贴），推动中职英语教育与地方产业需求对接。

拓展与港澳职业院校的合作，提升学生国际化视野。

四、未来趋势与挑战

人才需求分层化

普通英语教师竞争激烈，但“英语+行业技能”的复合型教师和具备国际证书培训能力的教师紧缺。

区域差异明显

珠三角地区（广深莞佛）对涉外服务岗位需求更高，粤东西北地区可能更侧重基础英语教育岗位。

政策驱动升级

《广东省职业教育“十四五”发展规划》强调“高水平中职学校”建设，英语教育专业需紧跟政策，强化服务当地经济的能力。

总结：广东中职英语教育专业人才培养需打破传统“纯语言教学”模式，向“语言能力+职业技能+信息化素养”方向转型，通过产教融合、校企合作，提升学生在职业教育与产业服务场景中的竞争力。