台山市联合职业技术学校的师资力量整体表现中等，具备一定的教学实力，但可能因专业和区域条件存在差异。以下是综合分析：

1. 师资结构

教师资质：学校教师多数具备本科及以上学历，部分骨干教师拥有中高级职称或职业资格证书，符合国家职业教育标准。

双师型教师：作为职校，学校可能配备一定比例的“双师型”教师（兼具理论教学与实践经验），尤其在机电、计算机、商贸等专业领域，这类教师对技能培养较为重要。

2. 专业能力

实践导向：职校教师通常更注重实操技能，部分教师可能有企业工作背景，能指导学生考取职业资格证书（如电工证、会计证等）。

培训与进修：学校可能定期组织教师参与行业培训或校企合作项目，以更新技术知识，但实际效果需看学校投入。

3. 师生比例与稳定性

师生比可能在合理范围内（如1:15-20），但具体需核实实际班级规模。经济较发达地区教师流动性较低，但职校普遍存在一定招聘压力。

4. 区域对比

相比珠三角核心城市（如广州、深圳）的优质职校，台山作为县级市，师资整体水平可能存在差距，但在江门地区属中上层次，尤其在本地特色专业（如旅游管理、现代农业）或有优势。

5. 学生评价与成果

可关注学生技能竞赛获奖情况（如省级、市级奖项）、升学率（如“3+证书”高考）或就业对口率，间接反映教学成效。

建议：

直接咨询学校：获取最新教师人数、高级职称比例、专业带头人等信息。

实地考察：旁听课程或参观实训室，观察教师授课水平与学生互动。

参考口碑：询问在校生或毕业生对教师责任心、教学方法的评价。

总体而言，该校师资能满足基本教学需求，若选择重点专业或计划本地就业，性价比较高；若追求更高水平资源，可对比省内国家级重点职校。