佛山市现代商贸技工学校的师资力量整体表现中等偏上，能够满足技工教育的基本需求，但在某些方面仍有提升空间。以下是具体分析：

1. 师资结构

专业教师为主：学校以技能教育为导向，教师团队中专业课程教师占比高，尤其在电子商务、幼儿教育、机电等特色专业领域，多数教师具备行业经验或相关职业资格证书。

双师型教师：部分教师具有“双师型”资质（兼具理论教学和实践技能），能较好地将企业实操经验融入教学，适合技工院校的培养目标。

学历背景：教师以本科及以上学历为主，部分骨干教师拥有硕士学历或高级技师职称，但高学历或高层次人才比例可能低于普通高中或高职院校。

2. 教学与实践能力

实操教学较强：教师在企业合作项目、技能竞赛指导等方面表现活跃，部分专业（如数控、汽修）配备实训教师，注重学生动手能力培养。

理论教学水平中等：文化基础课（如语文、数学）的师资相对常规，可能更侧重应用性教学，深度学术性较弱，适合技工学校的学生特点。

3. 师资稳定性与流动性

作为民办技工学校，教师流动性可能略高于公办院校，但核心专业教师团队较为稳定。学校会通过校企合作引入兼职教师补充实践教学资源。

4. 学生评价与成果

根据公开反馈，学生对专业教师的技能传授认可度较高，尤其在实训环节；但个别年轻教师可能因经验不足导致课堂管理或教学效果参差不齐。

学校在省级技能竞赛中偶有获奖，侧面反映部分专业师资的指导能力。

5. 提升措施

学校会定期组织教师参加职业培训或企业实践，以更新技术知识。但教师进修的深度和频率可能受限于办学资源。

总结：

该校师资适合以就业为导向的学生，尤其在实操技能培养上具备一定优势，但若学生对文化课或理论深度要求较高，需结合自身目标谨慎选择。建议实地考察或旁听课程，重点关注意向专业的师资配置（如教师资历、实训设备等）。