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“大学”和“学院”不是随便选的。中国的本科院校有两种。关于大学和学院的区别，教育部有非常具体的规定。《中华人民共和国高等教育法》规定，高等学校应当具有较强的教学、科学研究实力，较高的教学、科学研究水平和相应的规模，能够实施本科及以上教育。一般来说，大学的要求比学院高。

但是，这并不意味着大学就一定优于学院。在一些专业学科上，一些学院的教学科研水平可能会高于一些大学的同专业。比如国内的中央美术学院，国外的哈佛商学院...

普通本科学校自主设置的高校与普通本科学校的主要区别在于，高校全日制在校生人数应在8000人以上，高校研究生人数不得低于全日制在校生总数的5%。大专:全日制人数要在5000人以上。

“大学”和“学院”的不同要求

01.学科和专业

高校在主要学科设置及其覆盖专业、学科生源分配、硕士学位授予点数量、普通本科专业总数等方面都有不同的要求。

1.在人文、社科、理、工、农、医、管等学科中，学院应有一个以上的学科作为主要学科，大学应有三个以上。

2.学院主要学科应能覆盖本学科3个以上专业；高校各主要学科门类的普通本科专业应能覆盖学科门类三个以上一级学科，各主要学科门类全日制本科学生不低于本校全日制本科学生总数的15%，且至少有两个硕士学位授予点，普通本科专业总数至少为20个。

02.教职工

高校与学院在师资方面的差异主要体现在专任教师的数量、具有研究生和博士学位的教师比例、具有副高级专业技术职务以上和正教授的教师数量上。

1.学院初期专任教师总数不少于280人。具有研究生学历的专任教师比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务的专任教师人数应不低于30%，具有正教授职务的专任教师人数应不低于10人。

2.高校具有研究生学历的专任教师比例一般应达到50%以上。其中，博士的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师人数一般应不少于400人，其中具有正教授职务的专任教师人数一般应不少于100人。

03.教学科研水平

大学和学院都应该有很强的教学实力和很高的教学水平。在教育部组织的教学水平评估中，评估结论应在“良好”以上。

大学还需要达到以下标准:

1.至少有两个及以上项目在比较近两届教学成果评选中获得国家级一、二等奖或省级一等奖。

2.科研水平达到以下标准:(1)近五年内，以人文社会科学为主的学校年均科研经费应达到至少500万元，其他高校年均科研经费应达到至少3000万元；(2)近五年内科研成果获得省级以上奖励20项，其中国家级奖励至少2项；(3)至少2个省级以上重点实验室和2个重点学科；(4)一般应至少有10个硕士项目，5名以上硕士毕业生。

04.基础设施

高校和学院在校园面积、人均建筑面积(一所学校叫学院，建校初期总建筑面积应不低于15万平方米)、人均教学科研设备价值、人均图书数量、实习实训场所等方面的要求大致相同。因此，大学和学院都可以为学生提供满足他们学习和发展的基础设施。

教育部对高校的学科、师资、教学、科研等方面的硬性规定，可以作为学生和家长选择院校的重要参考，但不能据此简单判断具体高校的水平。

学校的行业影响力、社会影响力、毕业生就业质量等软实力也值得关注，一些院校频频闯入“行业比较强院校排行榜”、“XX专业比较强院校排行榜”就是明证。所以，认清本质区别，综合评价，才能在填报志愿时做出比较合适的选择。

05.专科和职业技术学院的区别。

▼后缀的区别

专科是指经教育部批准设立的实施专科教育的普通高等学校。根据教育部相关规定，师范教育类、医学类、公安类专科层次的全日制普通高等学校应当将校名后缀规范为“专科”。(例如:泉州医学高等专科学校、福建幼儿师范高等专科学校)非师范类、非医学类、非公安类的全日制普通高校要逐步规范校名后缀为“职业技术学院”或一所职业院校。

▼类型“差异

一般来说，高职院校有三种类型:

第一类是本科院校的高职专业。有的是“211”重点本科院校，有的是市属高校。

第二类是公办高职院校。这些院校学生数量多，高职办学时间长，在职业教育和就业方面有一定优势。

第三类是民办高职院校。国家承认学历，但是学费较高。

从宏观原则来说，报考高职院校可以考虑四点。

第一个原则是大城市不歧视中小城市。与中小城市相比，大城市信息更多，就业机会更多。上学的目的是开阔视野。大城市也有区别。比如广东、浙江的工业相对发达，北京、上海的服务业相对更集中。

第二个原则是规模。一万人左右的中等规模可能相对合适。从教育经济学的角度看，从社会经济的角度看，一所大学的比较优规模是不超过1万人。规模太大，就业很麻烦。比较简单的道理，一个学校一年毕业五六千人，哪里能消化？

更重要的原因是，与本科院校不同，高职院校对教学设备的要求非常高。没有合格的教学设备，很难培养出合格的技能型人才。教师也是一个关键因素。学校可以招很多学生。如果师资和设备跟不上，学生的教学质量很难保证。

第三个原则是兴趣。考生在填报普通本科志愿时，专家都建议以兴趣为主。它也是高等教育的一个组成部分。学生报高职志愿的时候，也要说说自己的兴趣。如果没有兴趣，学生就学不好。兴趣是任何水平比较好的老师。

第四个原则是宽口径。高职学生和普通本科学生一样，在大学所学的专业可能不是终身职业，随着社会经济的发展很可能会转向其他行业。如果专业太窄，不具备转型的基础和可持续发展的能力。所以一定要看所选专业是否有专业群作为背景，是否有一定的专业适应性。

此外，专业的选择也要“深”，应该是未来社会发展的朝阳事业，而不是目前炙手可热的职业。

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