东莞启智学校是一所专门为智力障碍、自闭症等特殊需求学生提供教育的学校。其毕业生就业情况受多种因素影响，以下是一些关键点供参考：

1. 学校性质与培养方向

学校主要针对特殊教育需求学生，教学内容侧重生活技能、基础职业技能和社会适应能力培养，而非传统学科教育。

可能开设简单职业技能课程（如手工制作、烘焙、清洁服务等），帮助学生掌握基本工作技能。

2. 就业支持措施

校企合作：部分特殊教育学校会与企业合作，为学生提供实习或辅助性就业岗位（如庇护工场、残疾人就业基地等）。

政策扶持：政府通常对聘用残疾人的企业提供税收减免等优惠政策，部分学生可能通过政策支持获得就业机会。

社会资源：东莞作为制造业和服务业发达城市，可能有适合简单岗位的就业机会（如流水线基础操作、包装、清洁等）。

3. 实际就业情况

个体差异：学生就业能力受障碍程度、技能掌握情况影响较大，部分学生可实现辅助性就业，少数能力较好的学生可能独立就业。

就业形式：常见就业形式包括庇护性就业（在专门场所工作）、支持性就业（有专人辅助）或灵活就业（如手工艺品销售）。

家长参与：部分家庭可能通过自主创业（如小型便利店、手工作坊）帮助孩子就业。

4. 建议行动

联系学校：直接咨询校方近年毕业生就业案例及合作企业资源。

关注政策：了解东莞当地残疾人就业安置政策（如残联提供的职业培训、招聘会等）。

实地考察：参观学校及周边企业，评估课程设置是否符合实际就业需求。

长期规划：根据学生能力，提前规划职业技能培养方向，或考虑过渡性就业支持。

总结：

东莞启智学校的就业情况需要结合学生个人能力、家庭支持及社会资源综合判断。特殊教育背景下，就业目标更多是帮助学生实现生活自理和社会融入，而非传统意义上的高薪职业。建议与学校、当地残联及社工机构合作，制定个性化就业支持方案。